有的家长为了让孩子早点培养语感，早早地为孩子报考了国内*的少儿英语学校。可是两年下来，孩子不仅还不会说英语，就连最初学英语的兴趣。后来去旁听了两节课以后，才发现这个所谓的英语学校虽然是标榜名师授课，却是老套的应试英语教育方法，让孩子一遍一遍地大声念字母，背单词。

    据观察，目前国内英语教育可以列出如下七大*担忧，这些可以堪称是*英语教育的荼毒。

   之最一：最担心大脑转不过弯。用“中文思维”学英语，经常闹出笑话。国内英语教育从少儿阶段就开始用种种办法逼着孩子背单词，当需要开口说英语的时候，孩子只能搜肠刮肚，用“中文思维”拼凑单词，组成符合语法的句子。相信当年我们读书的时候，大多数人就是这样过来的。
 
   之最二：最担心教育理念和方法的落后。从根源上说，*英语教学之所以广泛存在“应试英语”、“哑巴英语”，是因为我们的英语教学始终没有正确把握语言教学的规律，语言学基础理论研究上的缺失严重。所以，连我们这种读过的人，毕业时还是停留在哑巴英语上面。

   之最三：最担心教学内容。课程内容多年不变，缺少高科技手段辅助教学。国内少儿英语教育的课本内容单调且多年不变，课堂上的教具也只是限于黑板、课本之类，这与国外先进少儿教育水平相比，差距足有数十年。

   之最四：最担心应试教育。应试思维恶化少儿英语教学效果，功利的应试教育有其特殊的背景。但是，3-12岁的少儿阶段正是形成“第二母语”的关键时期，应试教育无疑将扼杀少儿的求知欲和学习兴趣。

  之最五：之最六：最担心收费贵。目前，国内的一些少儿英语学校，收费相当昂贵，但是孩子在里面却学不到什么知识。还打着说是什么国外的先进教学理念，只见吹，不见对孩子有实际性的效果。

  之最六：最担心老师素质不高，孩子们就要受尽折磨，最终导致厌学症。这将使孩子最终没有了学习的动力，最终受害的还是孩子。

  之最七：最担心语境环境。语言环境不够好，决定了*人学英语的目的就是为了“学英语”，而不是因为兴趣采取因材施教。*的孩子在开口说英语之前，总要先将中文思维切换成英语思维，寻找合适的单词，组成符合语法的句子之后，才能开口表达。没有具体的语境，怎么能学好英语？

   为了给*学生提供更先进的国际教育资源，石家庄戴尔国际英语与享誉全球的多媒体教育机构AURALOG达成战略合作伙伴关系，引入其国际先进的TELL ME MORE?多媒体互动教学体系（学生版和成人版），结合其历经20年在全球70多个成功的实践经验，成立ELLSON EDUCATION（埃森教育）。
 
   作为AURALOG在华合作的项目之一，埃森教育将继续秉承“美国素质教育与*应试教育相结合”的教育理念，将国际先进的多媒体教学系统与ITM互动教学模式、E-Autas自主学习培养平台完美结合，致力于为*学生提供“符合*国情的*英语教育”。