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昆明西山区*的艺考生文化课补习学校-昆一中老协高考补习学校

*写作

写作是运用语言文字进行交流与表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程，也是语文素养的综合体现。*生在写作过程中因受素材积累与认知表达等条件的限制，常常暴露出很多问题。通过分析，可以将*生写作过程中出现的问题。

归为以下几个方面：

(一)语文课程是学生学习阶段最重要的课程之一，而作文在应试教育中所占的比例越来越大；

(二)由于对作文教学的重视程度不够等原因，导致教条式和经验式的作文教学大行其道；

(三)作文教学无正式、统一的教材和科学、系统的讲授方法，学生在学习中无从下手，教师难教，家长难辅导，只能根据各种范文模仿、抄袭；

(四)作文水平是学生汉语知识掌握水平的综合评判，重要意义不言而喻；

(五)作文教学中社会重视程度高和教学水平低的矛盾现状，呼唤专业作文教学模式的出现；

(六)目前作文培训市场正处于市场培育和高速发展时期，对迅速建立规模实力和品牌效益开创了良好的条件；

(七)调查研究发现，八成的*生需要进行作文培训，作文培训是*生不可回避的问题。

（八）作文没有整体的设计与思路。*生在写作过程中，最为常见的毛病就是没有整体的构思与设计，就如袁志勇专家所说的那样，没有“母亲”，常常是想到哪写到哪。所以写出来的作文就表现为虎头蛇尾、乱七八槽。

（九）方言与书面语掺杂。对于*生而言，尤其是农村学生而言，因为从小受文化氛围的影响，方言以成为了他们的一种习惯。普通话一般是他们在上学以后才接触到的，因此较为陌生。相较于高年级学生而言，低年级学生经常会在文中用到方言。究其原因，

一方面是由于*生受知识积累的限制，有些词句不会用书面语表达；另一方方面，受口语表达习惯的影响，将方言迁移到了作文中来。

（十）语言表达含糊、不明确。*生在写作的过程中往往意思表达不明确，因此教师们常常在批改*生作文的时候，要去猜测其所表达的明确意思。这是由于*生语文整体素养较低的原因。