课程内容：**--【数学】 2012-06-19 点击： 次

　    *数学课程介绍

　　*是整个*三年具有“决战”意义的一年，这一年学习好与坏，直接关系到*的好与坏!同时在这一年里课程增加，时间紧张，难度增加，又特别是数学内容，体现出了难度大、综合高、题量大、内容繁!如何在*紧张的时刻继续遥遥领先?如何有针对性的学习*数学内容?为了帮助*学生提高数学成绩、遥遥领先于别人、熟悉*动向，我们开设了关于：相似三角形、一元二次方程、圆、二次函数等重要知识点，将在此内容的基础上进一步深化与巩固。

　    *数学课程特点

　　*辅导数学，内容多，难度大，考点多，综合性强。二次函数与方程、几何综合问题是*的压轴题，在平常的学习中既要重视基础，也要关注一些横向综合问题。

　　1. 对*的重点、难点问题进行整理，并进行解同类题的方法归纳、类似题目滚动训练，为综合问题打好基础。重点补充*内容中函数与几何*真题。

　　2. 对*的新课提前预习，避免学校赶进度造成的消化不良，同时也为新课进行中留余力，将新课中的综合问题轻松搞定。同时，帮助学生归纳、整理、类比、联系，加强知识间的网络连接，从而更深刻的理解相关内容。学习方法和学习能力上都得到提升。

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　学生学习差原因分析及诊断

　　1.跟不上教师讲课的速度，总是慢半拍 ：

上课认真听讲了，但主要的是课外的不及时复习，解决不了老问题，就没有办法面对新的课题。

　　2.没有掌握好的学习方法和学习习惯，学习比较松散 ：

学习不积极，总是今天的事情推到明天，没有良好的学习习惯，做题马虎，不仔细。。

　　3.对数学的学习没有兴趣，做题不仔细，很马虎 ：

不喜欢动脑思考，不喜欢数学运算及公式应用，做题少，没有专门的错题集。

　　4.偏科现象很严重，语文英语成绩名列前茅，数学成绩一塌糊涂 ：

数学的学习逻辑思维能力偏重，需针对*的不同，制定不一样的学习方法。加强对数学学习方法的引导。

       转化策略及解决方案

　　1.教师和学生共同查找需强化的点，和学生共同进步 ：

辅助学生突破自己，往更高层次发展，对学习有更好的突破。

　　2.家长和教师共同努力，为孩子提供一个好的教学环境 ：

氛围很重要，有学习的气氛就能带到孩子很快的进入学习的状态，教师和家长共同努力。

　　3.培养学生的时间意识，加大练习题的质量 ：

让其明确今日事今日毕，培养良好的学习习惯，加强积极性。

　　4.巩固掌握基础知识的，制定知识的体系认识 ：

加强对数学基础知识的培养，找到*的知识体系，并学会融会贯通。

　　5.加强兴趣培养，多写，多练，多做 ：

记忆并推导公式，和练习题结合起来，一起突破现在出现的瓶颈。

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