1．选择适合的背诵材料。

　　组织背诵活动首先必须选择好背诵材料。用于背诵的材料难度应略低于阅读理解的材料，以利于学生理解和接受；材料所涉及的话题要具有现实性和应用性，贴近学生生活和社会实际，以利于学生在日常学习和生活中的使用，体验背诵的实用性，调动学生背诵的兴趣；背诵的材料应语言规范、自然、地道，再生性强，有利于学生模仿和活动，这一点尤其重要。当然，一篇语言材料不可能具备所有这些特点，但我们可以通过选用不同体裁和不同题材的文章来满足这些要求。材料的来源可以是刚学的课文，也可以是来自其他媒体的英文材料。

　　2．熟练掌握背诵材料。

材料选定后，教师应指导学生运用已有的知识和经验，积极思维，弄清材料的意义和内部联系，提高背诵速度。同时，教师还需领读或示范背诵材料，指导学生的语音、语调和语速。在理解和熟读的基础上分段背诵。因为背诵是有声朗读的过程，规范朗读有利于形成熟练、正确的语音语调，有利于听说能力的培养。