李梦尧之前就读西工大附中。初见李梦尧，觉得他是个沉稳的大男孩，但是真正接触下来是个有理想、有主见、大方、敢于尝试新鲜事物的孩子，因为他的备考时间只有短短12天，我们有些担心，但是他眼神中流露出的坚毅，让我们相信他的目标成绩一定会达到，目标成绩：85+；
12天强化培训后在2013年11月24日的托福考试中取得了92分的好成绩。
他入学成绩如下：
Test | Test Date | Reading | Listening | Speaking | Writing | Total |
ibt | 入学 | 21 | 18 | 19 | 20 | 78 |
他培训后的考托成绩如下：
Test | Test Date | Reading | Listening | Speaking | Writing | Total |
ibt | 2013年11月24日 | 25 | 24 | 19 | 24 | 92 |
梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。
李梦尧独立的性格，生活中的任何事情都习惯于自己做主，包括自主规划自己的人生之路。
“追逐梦想！”是他经常说的话。
培训班看了无数，朋友的介绍，他来到了“西安小马过河国际教育”。
老师针对他的目标进行解析：
入学成绩并不乐观，而且备考时间较短，只有12天，需要成绩85+，13天的培训起码需要提7分，需要的是努力，他自己的梦想就是他的动力。
老师做了详细的课程分析：
l 词汇首次课程分析
李梦尧有很好的词汇理解能力同时有较好的词汇记忆技巧，但是缺乏运用的技巧，所以我们安排的课程主要是对词汇运用进行讲解和答题的技巧；
l 阅读首次课程分析
李梦尧的阅读是所有分数中*的，这个也离不开平时的大量阅读和锻炼的英语思维，所以在课程中加强真题的练习和技巧的传授；
l 写作首次课程分析
李梦尧的写作成绩还可以，这个事离不开词汇基础的奠定，所以针对写作我们主要讲解考试时的写作技巧和句型结构的运用；
l 口语首次课程分析
李梦尧的口语程度主要存在思维方式和答题技巧，课程上我们将重点讲解口语应试的考核重点，以及应试策略；
l 听力首次课程分析
李梦尧的听力是最弱的，需要从短短12天的时间提高上来，课堂上老师讲解考试技巧外加坚持每天练习听力半个小时，达到课下和课下学习的有效结合，巩固学习效果。
*天上课。。。。
首次课分析如下
口语课：一些词汇和表达过于简化，没有发挥自己语言背景的优势。对答案的归纳能力和作答的时间掌控力上需要提升。尚存在一些语法上的漏洞。
听力课：单词量还ok，听辨能力尚可。对文章的整体把握不够准确，细节听懂的部分较少。没有记笔记的习惯。
阅读课：阅读方法不好，做题速度较慢，耽误时间。语法弱，对从句不了解，尤其是同位语从句，句子成分有时候分析不出来。看题速度与理解速度不符，对文章长句子层次分析有点找不到中心，句子理解会遗漏细节。阅读时逐词翻译，对于主干和逻辑关系模糊不清。
写作：写作思路总是有一些偏差，不大符合托福考试要求，主题段落举例说理仍不够充分具体。语法存在一定问题，分不清词性。
下课了。。。
首次课后教研组制定的学习计划
针对学生表达过于简化的问题，帮助其整理相关的替代说法，并做置换练习；
针对学生对语速的把握不太好的问题，在课堂录音时多做分析，并给予及时提示，使之对考试的作答时间适应并找到感觉；
针对学生语法尚存在的小漏洞，及时记录并对其进行纠正。之后再做例句代入练习，确保其能够真正领悟和对相似错误加以避免；
针对学生不会记笔记的问题，在课上讲解记笔记的基本方法、抓住重要信息的方法，并及时总结；
针对学生对文章整体把握不好的情况，加强逻辑结构分析，长难句指代分析。强化听力技巧，根据文章的出题点熟悉各种原则，这样学生能有重点的听音并能*可能地辨析选项。
针对学生阅读方法不好的问题，在练习中纠正阅读方法以便有效阅读，培养读句子主干和找逻辑关系的习惯，通过讲解长难句加强对句子的关系和层次的理解，把握主干思想，同时不遗漏细节，通过做题练习对方法的熟练程度，逐步培养做题习惯，提高做题速度。
通过短期针对性的加强训练，他的成绩得到了提升。
家长反馈
我们都忙着工作，没有更多时间来管他。可是这个孩子很自觉。学习上没有特意的督促他，我们想让他做自己喜欢做的事情。
备考时间太短我们有点担心，没想到老师们针对性这么好，他这次也真的为理想奋起了，孩子长大了，我们只有支持。非常感谢老师，确实不错！