汉阳少儿英语教学的*方法就是能引起学生学习兴趣的那些方法。从掌握知识的趣味性和实效性出发，通过实践，总结出一些集趣味性与实效性于一体，比较实用的少儿英语教学方法。
1、词源记忆法。
词源记忆法是通过了解单词的来源，在听故事的过程中不知不觉地把单词记住。例如单词news（消息）的词源是这样的：在报纸出现之前，消息通常是张贴在公共场所的专栏上，专栏上分别标上：N(north),S(south),E(east),W(west)，即来自北南东西的消息，就出现了news这个词，news用的是上述四个单词的*个字母。
讲述了news单词的来源，初学英语的孩子们就自然而轻松地记住了这个单词，用这种方法记单词记忆起来意味深长，回味无穷，妙趣横生。
2.分解记忆法。
按照*人记忆汉字的方法，不是一笔一划地记，而是把汉字分解，找出字中之字，把字里面的字或偏旁部首作为最小的记忆单位来记。同样，英语单词也可以用这种办法，把单词分解，找出单词中的单词，化繁为简。例如：heart（心）—hear(听)+t，hear（听）—h+ear（耳朵）, upstairs（在楼上）—up（上）+stairs（楼梯）。
3.词缀记忆法。词缀分前缀与后缀。前缀置于词根前，后缀则置于词根后，有的词缀用来改变词性，有的词缀用于变出反义词。
例如： luck（运气），lucky（幸运的），luckily（幸运地），unlucky（不幸的），unluckily（不幸地）。适当地教学生掌握一些词缀的知识，再根据词根意义，相互结合，不用查字典就可猜出、记住了大量的单词。既扩大了词汇量，又记住了词性，真是一举两得。
学生的智力发展取决于良好的阅读能力。可见，学生只有通过大量阅读才能积累丰富的词汇，增加所学词汇的重现率，克服英语学习过程中的遗忘现象，培养语感，激发兴趣，提高审美能力。
少儿英语阅读材料丰富多彩，尤其是一些英文报刊深受学生喜爱，如《Teens》,这份报纸所选材料的时效性和新颖性让我们时刻感受到世界*政治、经济、科技和文化动态，从新闻、人物、科技到体育、校园生活，能满足各类学生不同的品味要求，报刊图文并茂，生动活泼，即使英语基础薄弱的学生，也总能找到自己感兴趣的版面，从而快乐阅读，满意收获。
4.让学生在自由写作中体会快乐。
人们常说，“读书破万卷，下笔如有神”，但是，如果把写作当做任务来完成，很多学生就觉得没有快乐可言了。所以，我们可以经常采取自由写作方式，只规定大概的范围，留给学生很大的自由发挥的空间，包括字数。
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