中小学机器人课程的教学目标分类设计

近年来加涅的学习结果分类理论因其重视学习过程而日益受到人们的重视。

从中*机器人课程的目标价值取向来看，强调通过机器人课程，培养学生良好的信息素养、发展学生的科学创新精神和实践动手能力。在“知识与技能”方面，除了强调以智能机器人为载体的通用技术与信息技术的基本知识和技能之外，还应列出“机器人硬件（机械、驱动、传感和控制等）”、“机器人程序设计”、“机器人应用”三个领域的知识要点；在情感领域提出态度、兴趣、创新意识、社会责任感等方面的目标；尤其将“正确认识和理解技术与文化、伦理和社会等问题，树立正确的技术观”单独作为一个教学目标类别提出，反映了对科学、技术与社会关系方面教育的重视，它可以指导教材内容的选择和教材的编写。根据上述分析，我们尝试将中*机器人课程的教学目标分为如下类别。