导入式放松
通过课前奥尼背景音乐的播放，对学生的大脑进行暗示影响，使学生的大脑波段进入到放松警觉的状态之中，营造“静能生智”环境，从而达到高效记忆学习的目的。
分析型视听
通过不同方式的播放光盘，使学生对于所学内容有深刻的印象。采取快与慢，便于学生模仿；运用语音、字幕的递增，使学生展开猜测与联想，实现学习者输入与输出的*效果。
咀嚼式诵读
在分析型视听输入后，通过教师的引导和教学活动的设置，让学生在无负担的状态下进行课文的咀嚼式诵读活动。使学生轻松愉悦的将抽象的输入转化成具象的输出。
目标式复述
通过引导和暗示，以及思维导图的运用。使学生学会抓主要关键词的能力，克服传统教学成果只能复述个别单词而不能连词成句的不足。
浸入式背诵
教材的各个环节，都是为了使学生轻松快乐、不知不觉的达到浸入式学习中，能够通过暗示性背诵活动，达到原始积累的目的。
接续性复习
教材每课结束时，有针对性的选取音乐引导，导入加入上节所示的单词，使学生在轻松的氛围中复习和巩固课堂所学内容。同时，为下堂课的放松过程埋下伏笔，使整套教材形成一个有效的环状学习链，进而达到螺旋式循序渐进的学习效果。