目前，各中*校都几乎配有箱庭治疗室，为什么箱庭疗法对中*生的心理健康有帮助呢？*箱庭疗法*人张日昇教授所进行的研究（原题目为《箱庭游戏在中*心理咨询中的应用》）发现，箱庭疗法除了可以促进儿童的发展以外, 在中*的心理咨询中也可以起到非常重要的作用。
箱庭疗法特别适用于语言交流障碍或自我表达不良的儿童
制作箱庭作品不需要制作者特殊的技艺, 其制作过程对来访者运用语言准确地表达自身问题和事件的能力要求不高。这样的在箱庭制作的过程中使得来访者没有言语表达的压力, 没有做不出作品的自卑感。伴随着陪伴者接纳、共感、无判断的态度, 来访者在这个“自由与受保护的空间”里能够完全投入地专注于箱庭作品的制作, 宣泄情绪, 有效地表现隐藏于个体内心深处的冲突, 将深埋心底的情绪表现出来。
箱庭疗法可以作为中*中学习困难儿童的干预手段
在中*的教学实际中, 如何解决部分学生的学习困难问题是老师们经常遇到的难题。引发学习困难的原因是多种多样的。对于由包括动机、兴趣、情绪、意志行为和个性特征等非智力因素引发的学习不良可以采用箱庭疗法进行有效的干预。
对学习不良儿童进行箱庭疗法干预的目的不是直接提高其学习成绩, 而是在于解决学习不良现象背后的真正的心理原因。一旦在箱庭制作的过程中形成的良好的咨访关系帮助孩子解决了其心理问题, 学习成绩的提高往往会作为心理问题解决的副产品得以出现。这一现象在张日昇教授指导的研究生所进行的中*儿童的箱庭疗法治疗中屡有出现。
使用箱庭疗法可以改善中*生人际交往困难的现象
如何正确处理与他人的关系是中*生发展的重要课题, 在学校心理咨询中人际交往困难是主要咨询课题之一。
限定性团体箱庭疗法特别适用于人际交往能力的培养和训练。团体箱庭疗法中若干规则的设定模拟现实生活中的人际交往情境, 团体成员对规则的遵守或违反表现了他们在人际交往当中的态度。在“彻底讨论”阶段可以使团体成员在无人际交往成本的前提下, 认识自己的问题, 学会接纳他人并最终做到在团体中确立自己的位置的同时, 实现团体的融合。注重动力场作用的团体箱庭疗法, 在促进团体成员协作能力、增进团体整合、提高人际交往技能、确立自我概念等方面具有非常显著的效果。
箱庭疗法可以缓解青少年的攻击行为
从目前对攻击行为的矫治来看, 情绪宣泄是最常用的方法。与传统的宣泄方法相比, 箱庭疗法除了可以使用替代性的游戏活动将长期累积的愤怒和被压抑的攻击性情感物化地表达出来, 还可以为在压抑与爆发的冲突中煎熬的个体提供一个合理地情感建构的过程。因为学生可以在情感得到适度地宣泄之后从自己建构的游戏情境中习得与人相处的适应的行为。这种良好的适应的行为的学习可以通过在学校心理咨询中使用阶段性的个体箱庭疗法的方法来实现, 也可以让学生参与到团体箱庭疗法中, 使学生能够在群体的氛围中习得亲社会行为和适度的人际交往技能。
箱庭疗法可以用于考试焦虑等不良情绪的调节
在中*的教学中, 尤其是在毕业班当中, 很多学生都存在不同程度的考试焦虑现象。心理学的常识告诉我们, 适度的焦虑有利于学习动机和意志行为的持续。但过度焦虑就会干扰听课, 影响复习进度, 尤其会妨碍考试时的良好发挥。传统的调节考试焦虑方法的主要目
的在于重构学生对考试、学习的认知方式, 使其紧张的情绪得以放松, 或习得更适合于个体的学习方法、技能。箱庭疗法在调节焦虑情绪的过程中通过对沙子、玩具的应用, 使个体身心得到放松, 不良情绪得到宣泄。
研究表明, 箱庭疗法制作过程提高了个体的创造力, 这种感觉进一步提升了他们的自信和自尊, 箱庭疗法疗法有助于减轻焦虑和压力等。一系列箱庭疗法的干预实验也表明了其在缓解中学生考试焦虑方面的良好效果( 陈顺森,2006) 。
箱庭疗法对注意缺陷的干预与调节
注意缺陷属于认知与行为问题的一种类型, 主要表现为注意困难、刺激过多、多动、冲动性、容易激怒以及无法容忍满足的延迟等。注意缺陷的学生在同伴交往、学习成绩以及整体适应水平都存在困难, 经常使父母、教师感到不可理解, 他们无规律的、无法预测的行为更引起了他人的额外紧张, 使人们对其形成一个错误信念。箱庭疗法的情境设置可以帮助注意缺陷学生在特定的时间内将注意力集中在一种完全自我主导的活动上。而游戏中沙子和玩具的具体实在性、可触性和可塑性使得游戏者在游戏中获得的触觉与运动觉作用于个体的大脑神经, 从而使学生的注意力集中于具体的物件和活动。
此外, 箱庭疗法使用的沙盘是一个有边界限制的空间, 将学生的注意集中于这一有限的空间内, 也有助于对他们注意力的训练。
综上所述, 箱庭疗法这一以儿童为中心的心理疗法不仅能够为中*生心理健康的培养提供很好的平台,也为中*的学校心理咨询创造了一种有效的干预方法。从事中*心理咨询工作的教师可以根据学生的具体情况将这一方法灵活地运用到学校心理咨询的实践中, 相信箱庭疗法可以发挥出更大的、更富有创造性的作用。
2009年*箱庭疗法*人张日昇教授与京师博仁（北京）信息科技有限公司联合成立了北京师范*张日昇教授箱庭疗法研究推广中心（旨在推广箱庭疗法在*尤其是在中*心理健康教育方面的应用。
京师应用心理发展研究中心
京师博仁（北京）信息科技有限公司
北京师范*张日昇教授箱庭疗法研究推广应用中心